如何写好评课稿？教学工作者必知的评课技巧与方法

教师在实际教学活动中，可能需要准备课程评价稿。课程评价的反馈信息可以调整教师的教学工作，了解和掌握教学实施的效果，反思成功和失败的原因，激发教师提高教学积极性和创造性小学软式排球教案，及时修改、调整和改进教学工作。那么如何写出一份满意的课程稿呢？下面是小编为大家搜集的《正手双手球》审稿稿。希望对大家有所帮助。

《正手双手球》课程复习1

1、王老师的课重点培养学生双手向前带球的技术动作和质量练习。教学目标十分明确小学软式排球教案，符合学生的实际情况，凸显了学生的主体地位。教案也比较规范，课堂常规使得课堂准备充分，营造了良好的学习氛围；

2、课堂设计也比较科学合理。各个教学环节衔接紧密，过渡自然流畅。优化教学方法，注重学生技术能力的实践和身体素质的提高。创建的教学过程可以让学生全身心地学习、实践，从而激发学生的学习思维，让学生边学边练、边学边思考、边学边思考、边学边思考、边学边提高，特别是对于学生的学习水平，有些学生（排球）的素质比较高，有的看起来是刚开始学习的新手。王老师采用分层教学和互助学习小组，让学生更好地全面发展；

3、教学过程中的示范充分体现了教师扎实的基本功，鼓励学生在整个课堂中互相促进、互相学习、互相进步。在个别指导方面，王老师的指导方法和做法值得学习。她很好地调动（促进）学生的学习积极性，也引导学生发现问题、分析问题、解决问题；

4、王老师用生动的语言描述和引导学生在课堂上充分展示自己的运动能力、学生的相互学习、教师的针对性指导等，让学生在学习和练习的过程中感受到。学习排球很有趣，而且很容易主动取得成功。学生们热情的学习情绪和跃跃欲试的精神深深地感动了我。

建议：课堂练习时，指定一些排球打得好的同学作为小组长，带队练习。我想课堂学习和实践会更好地进行。

《正手双手球》课程复习2

我有幸旁听了张老师的课。该班级也是我校近期在常规班级管理上开展的特色活动之一。通过观察，我学到了许多经典的教学理念和教学方法，使我受益匪浅。说说我在张老师课《排球双手在前，三足接力跑》中的一些感受。

张老师是一位从教近24年的老教师。他教八年级的学生，教学内容是排球和接力跑。目前排球项目在学校体育中发展良好，尤其是软式排球的出现，更是受到学生的喜爱。它为我们初步的排球教学提供了有利的条件，也减轻了学生在学习初期的恐惧感。因此，排球也是初中生最喜欢的运动项目之一。接力跑的内容也是初中体育健康课程中必学的内容。由于接力跑教学常以比赛的形式进行，更符合初中生的身心特点。在教材的搭配上，一是以上肢为主的项目，注重技巧和技巧的传授，二是以下肢为主的项目，注重身体素质和团队精神的培养，更符合新课程标准对学生全面发展的要求。体育健身原则很好地体现了新课程标准的理念和指导思想，发挥了体育的教育功能和社会功能。

通过课堂观摩，张老师在课堂上很好地体现了一位老教师的经验和严谨的教风，对新课程标准有了深入的了解。他不仅重视学生在学习过程中的主体地位，而且激发学生的学习热情。和创新，更加注重学生学习态度和良好学习行为的培养。特别强调学生基本技术技能的学习。没有表演课或模特课，但实际上向学生传授运动的基本技术技能。激发他们的潜力，让学生掌握一门技能并终生享受它。

在课堂教学中，张老师不仅非常注重基本功的练习，而且非常注重课堂学习氛围的培养。准备活动中打破常规，一场边听音乐边抓垫子的游戏一下子吸引了同学们的注意力，他们以饱满的热情投入到准备活动中。本课第一个教材是双手从正面投球。教案体现出本课的重点是排球的有效部位。我认为固定球垫、自垫、一抛一垫是掌握划球手臂部位的最好方法。有效的练习方法。张老师在基础练习中运用了这些练习方法，突出了本课的重点。本次课堂气氛活跃，教学过程比较顺利，学生积极性充分。课程介绍新颖，学生看图选题的方法很好（体现了独立合作的精神，也贯彻了关注学生个体差异的教学策略，符合新课程标准的理念）。师生互动，学生愿意接受老师的指导，参与度高，在两人三足接力跑环节达到高潮。通过接力跑比赛，也培养了学生们勇于挑战、不怕困难、互相帮助、团结协作的精神，起到了很好的教育功能。

将音乐引入课堂也是这堂课的一大亮点。在预备活动中加入音乐，可以集中学生的注意力，调动他们的学习积极性。在放松阶段加入音乐，让学生在音乐的氛围中进行放松练习，让学生真正放松身心。

本次课程总体上是成功的，但仍有一些值得讨论的地方。例如小学软式排球教案，运动强度负荷小，这是球类课程的通病。球类的练习密度可以完成。缺少的是练习的强度和运动负荷。幸运的是，下半节课的接力跑弥补了这一点。还有区别对待（分级教学）。理念是好的，但实施起来却并不那么容易。

以上是我学习张老师的《排球额垫、两人三足接力跑》课后写的课评。如有不当之处，敬请批评指正。

《正手双手球》课程复习3

今天我有幸听了李老师一年级的排球课。这是一个巨大的荣誉。从李老师站在学生面前的那一刻起，我就被他深深地吸引了。

课堂上的李老师和蔼可亲，充满活力，展现出一名优秀教师的风采。他的一举一动都能吸引学生。

在教学方法上，李老师的设计非常合理，由易到难，循序渐进，环环相扣。从自抛球到准备姿势自抛球，再指导学生尝试抛球，慢慢过渡到今天的双手抛球的技术动作。同时，护腕不仅可以用来保护学生的手腕，还可以清楚地指示球的位置。每个学生都在李老师的指导下认真练习。我以前以为排球课会很乱，球会飞得到处都是，但在这个课上你看不到这些情况，因为学生没有时间闲逛，整个班级非常有秩序。

李老师的另一个特点就是做任何事都非常小心。他提前仔细询问了我们所教的班级、使用的设备、场地等情况。他还从慈溪带来了排球，这让我们小辈们非常佩服他。

回顾自己的班级，应该说基本上每个学期都会上大大小小的公开课，但班里的能量总感觉缺乏，没有李老师那种从容凛然的感觉。他自己的语言语调、教学示范、组织讲解都存在不足。比如今天的单手走肩投，重点是迈步接球。不过，我演示的时候并没有做出迈步的动作。这是因为教材分析不够深入。我在讲解的时候总感觉像是在喊叫，而且语气始终是一条直线，没有起伏，脚步又重又慢，让学生失去了兴趣。教学设计也有点太快了，没有考虑学生的实际接受能力，目标可以定得低一些。以上都是我在以后的课程中需要改进的地方。

《正手双手球》课程复习4

我今天复习课的主题是“正手双手球”。这是初中体育课。我们在课堂上主要以游戏的形式进行训练，旨在提高学生的身体素质和技能水平。

首先，这堂课的目的明确、重点突出。老师课前做了充分的准备，根据学员的年龄和身体状况，合理安排训练内容和训练方法。在游戏环节中，老师引导学生充分发挥自己的能力，同时也加强了学生之间的互动与合作，让课堂变得更加有趣。

其次，教师的教学方式多样、灵活。课堂上，教师通过游戏、讨论等方式引导学生学习和训练，既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生的主动性和参与性。此外，教师们还充分利用课堂上的多媒体设备和设备，让学生在训练过程中更加舒适、安全。

最后，我认为这门课还有一些需要改进的地方。例如，教师在课堂上的语言表达不够清晰，需要更好地向学生传达培训的要领和注意事项。另外，在游戏过程中，教师可以适当调整游戏的难度，让学生更好地掌握训练技巧。

《正手双手球》课复习稿5

今天我们一起复习一节体育课，主题是“双手正面迎球”。本节课中，老师通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握正手双手投掷的基本技巧。

首先，教师在教学过程中注重学生的兴趣和参与。他利用多种游戏和竞赛，如接力赛、划船比赛等，让学生在活动中学习技能，增强学生的学习动力和兴趣。

其次，教师注重学生的个体发展。在教学中，教师根据学生的不同能力和特点，采用不同的教学方法和策略。例如，有的学生需要重点练习单手投球，而有的学生需要重点提高双手投球的准确性。这样的教学方法不仅可以帮助学生更好地掌握技能，也可以让每个学生都取得进步。

最后，教师在教学过程中注重团队合作。他组织学生参加团队合作竞赛，让学生在合作中学习技能，增强学生的团队合作意识和能力。

综上所述，本次《前手双手球》课程的教学是有效的。学生们在轻松愉快的氛围中学习了技能，个人发展和团队合作能力也得到了提高。希望教师在今后的教学中能够继续关注学生的兴趣和参与，运用多元化的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握技能、发挥潜能。