精心设计说课稿，提升体育教学效果——弯道跑教学指南

作为一名辛勤的教育工作者，需要精心设计讲稿，精心起草讲稿。那么问题来了，讲稿应该怎么写呢？以下是小编收集的小学体育、田径讲义合集。它们仅供参考。欢迎大家阅读。

小学体育与田径讲义1

一、指导思想

坚持“健康第一”的原则，把提高学生健康水平贯穿于教学实施全过程。从教学设计到评价，始终以学生的主动性和全面发展为中心。在注重教师在教学活动中的主导作用的同时，特别注重学生在学习中主体地位的体现，从而充分发挥学生的学习积极性和学习潜力体育田径说课稿，提高每个学生的身体学习能力。

二、教材

(一)教材分析

本课《曲线跑》为三级教学内容，属于田径教学范畴。本课程内容是在学生耐力跑初步学习的基础上讲授的，为学生进一步学习田径各种跑步材料奠定基础。在认真分析和研究本课程教材的基础上，结合高小学生的生理、心理特点，制定了以下教学目标：

（二）教学目标

认知目标：让学生了解直线跑和曲线跑的区别。

技能目标：使80%以上的学生初步掌握拐角跑技术。

情感目标：培养不怕苦、努力拼搏的精神，树立终身运动理念，提高强身健体能力。

质量目标：提高学生跑步能力

（三）教学重点和难点

重点：身体动作的变化

难度：克服身体向内倾斜并摆动手臂

3、讲道方法

本课以游戏为主导，用游戏来串联课程内容，做到教材游戏化、游戏融入教学。首先，采用试教法进行教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动、主动地学习。其次，运用游戏法、演示法、比较法、展示法等多种教学方法，达到教学目的，充分突出和突破教学重难点。

四、传道与学习

针对小学生想象力和思维能力较弱，直觉模仿能力较强，愿意在老师带领下参加集体活动的特点。通过学生观察比较、讨论交流、游戏比赛等学习方式，既满足了学生求乐趣、好动的心理和生理需求，又使他们初步掌握了角跑的基本技能。

五、谈学习

五年级学生正处于身心发展的关键时期。他们活泼好动，对事物充满好奇心，善于模仿。他们喜欢涉及多人或团体的新奇且困难的活动。他们有强烈的表现欲望，但注意力的广度却有限。不太稳定。他们的基本身体活动能力大多是模仿或自发形成的，对技术要领尚未形成相对正确的认识。不过，这门课并不是很难。另外，我在课堂上利用童声和多种形式的教学方法，让学生在愉快的气氛中学习，从而顺利完成教学目标。

六、谈场地及设备

一块长25米、宽15米的平地，一个双圈（大圈r=5.5m，小圈r=4.4m），红领巾40条，小红旗10面，篮球1个。

7. 谈教学程序

本节课我主要通过四个部分来完成教学：

(一)准备活动部分

根据人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。上课前的热身练习是必不可少的。这是为了让学生的身体状况适应接下来班级的运动强度，防止运动损伤。在这个环节中，主要是通过模仿鸡、青蛙、老鹰、孙悟空等动物的行走动作来完成。目的是激发学生的运动兴趣，并达到热身效果，为新课做好铺垫。

(二)、探索新知识部分

这部分我主要通过两个游戏和一个练习来完成教学。第一个游戏是抓尾巴。将男孩和女孩分成两组。男生与男生竞争，女生与女生竞争。两条水平线一对一地互相追逐。被追赶的那群人把红领巾别在裤腰带后面当尾巴。红领巾较多的队伍获胜。通过这个游戏，学生可以轻松愉快地复习直线跑道跑。第二个游戏是听数字并分组。全班同学逆时针绕了一圈。学生按照老师的指示进行组合。找不到搭档的同学做两次纵跳。通过这个游戏，学生们尝试曲线奔跑。

学生们做完两场比赛后，老师提出了一个问题——两场比赛跑步时身体姿势有什么不同？此次活动引发了同学们的思考、交流、讨论。最后老师总结了弯道跑的要领并进行了示范。从学生的尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这个过程既提高了学生的分析能力，又发展了学生的思维能力。

学生找到解决问题的方法后，要充分发挥自己的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体验拐弯的动作。在学生练习过程中，教师对学生进行引导、观察、纠正、表扬，要求学生观察并推荐动作较好的学生，最后师生互相评价。

(三)、巩固完善部分

因为学生竞争性很强，在尝试练习之后，应该给他们提供一个自我表现的舞台，以充分发挥他们的技能。同时，还应该为学生提供互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。通过游戏交叉接力，可以巩固和提高曲线跑的技能，使学生了解曲线跑在现实生活中的意义，培养学生相互合作的团队精神。第二个游戏是绕圈传球。全班围成一圈，逆时针将球传给一个又一个的学生。老师中间闭上眼睛，吹响了口哨。当哨声响起时，哪个学生手里拿着球？当五个人站在一起时，学生们起立为大家唱一首歌。该游戏主要营造欢乐气氛，起到放松活动的纽带作用。

(4)恢复身体和精神部分

经过上述练习，学生的身体运动状态和心肺功能都处于较高水平。以便学员的状态减轻，恢复正常。我安排了易学、易懂、轻松的舞蹈内容体育田径说课稿，帮助学生身心恢复。

小学体育与田径讲义2

1、教材分析：

本课是四年级省级必修教材《双头向上》的第五课。教材的主要内容是“两个抬头”、仰卧起坐、传球和投掷。

“双头倾斜”也称为“俯卧俯卧撑”。与“仰卧起坐、传球”一样，是一项以腰、背、腹部肌肉活动为主的优质运动。虽然从练习的形式上来说比较枯燥，而且与实际生活没有联系。相关性不大，但对发展学生腰、腹、背部肌肉的弹性和力量有一定的功效。 “两端冰壶”在二、三年级的教材中已经出现过，但由于当时学生年龄小，力量差，控制能力弱，完成的质量不高。本课程以《双头穿越》为主要素材。目的是通过试探性的辅助练习，比较谁做得更好，提高“双头交叉”动作的质量，以帮助以后学习更高难度、更复杂的动作。技术动作，例如滚动和平衡。

投掷在田径运动和标准内容中占有不可或缺的地位。这也是学生日常生活中必须进行的基本活动之一。对训练和发展学生的上肢力量、爆发力、协调性等起着非常重要的作用。投掷教材在一、二年级就以简单的纸飞机投掷、投掷降落伞等形式出现。到了三年级，他们就学会了原地侧投垒球的技术。从四年级开始，他们逐渐学会了助跑助跑和投垒球的技术。本课通过“投掷传球”、“投掷目标”等练习，复习巩固临场正面和侧向投掷垒球的技术，使学生初步了解投掷时手部角度与距离的关系，并为将来学习升级和方法做好准备。投掷垒球可以打下坚实的基础。

本课根据教材性质，在前半课安排了技术性较强的“两端攀爬”练习，有利于学生掌握技术；课程后半部分安排了更有趣的投掷练习，以激发学生的练习兴趣。

2、学业情况分析：

1、小四年级学生正处于成长发育的关键时期。他们的年龄特征是：A.依赖性强，自律性差； B、模仿能力强； C、强烈的好奇心；

2、四年级学生的运动能力、性格、爱好差异较大：女生安静，男生好动。学生对一些表演和模仿练习很感兴趣；有些女孩往往很害羞。另一方面，男生会毫无节制地发挥自己的想象力。

3、我班班风活跃，班级凝聚力和荣誉感强，学生遵守纪律、乐于学习，热爱文体活动。大部分学生具有较强的平衡能力和投掷能力，但约有三分之一的学生力量和素质较差。差，这可能会对学习“两端”、抛教学产生一定的负面影响，因此要求教师区别对待，进行积极引导。

鉴于上述分析，根据本课程的教学内容，特制定以下教学目标、教学重点和难点：

三、教学目标、教学重点和难点：

1.认知目标：了解俯卧、俯卧撑动作的概念以及投掷垒球时的出手角度；

2.技能目标： A.学习俯卧撑和俯卧撑技术，力争90%左右的学生能够独立完成，培养学生腰、背、腹部的弹性和力量；

B.通过“投掷传球”等投掷游戏，现场复习巩固正面和侧向投掷垒球的技术，提高学生的投掷能力：

3.情感目标： A.初步具备勇敢、顽强的意志品质，通过游戏培养学生的集体主义和爱国主义精神：

B、通过学生分组的自我实践、自我创造，培养学生的思维能力和创造能力，促进学生身心健康发展。

本课要点： A、俯卧和站立时，双腿配合上身抬起；

B. 投掷垒球的计时；

本课难点：A、俯卧时夹紧双腿并充分伸展；

B.投掷垒球时旋转和手臂摆动的一致性。

4、教学方法的应用：

1、教学方法：根据本课程内容枯燥的特点，我首先采用情景教学法和情感刺激法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。此外，还采用示范法，以准确、优美的动作演示来激发学生“我要学”的情绪，并采用讲解法和练习法，让学生通过老师的讲解更快更好地掌握动作。以及学生的实践。必需品。

2、学习方法：本课程主要采用尝试学习法、比较学习法和小组合作学习法。首先让学生在试演中发现问题，然后通过相互比较、小组讨论认识动作要领、理解原理。最后，通过“小组协作”与“个人实践”相结合的学习方法，最终解决了发现的问题。这样促进了学生积极参与练习，提高了学生的学习自主性。

5、场地及设备准备：

在篮球场中间放置三排小垫子（共24块，前后相距3米，左右相距2米），一根横绳，两圈之间挂有彩色气球，自制小脚垫。 49元，小黑板8块，录音机1台。

六、教学流程：

（1）导入（8-9分钟）：

1、常规教学（1-2分钟）：

1）学生跑进上课场地，师生打招呼；

2）队列练习：伴随《运动员进行曲》站立练习。

2.模仿练习（2-3分钟）

教学步骤：

1）老师讲解并演示“摇桨”动作；

2）学生和教师现场、边移动边进行“摇桨”模仿练习；

3）学生跟着老师模仿渔船出海的动作；

组织阵型：四横线，一路一纵队，围绕垫子行进。

3、自作游戏：《大鲨鱼》（4-5分钟）：

形式：老师扮演“大鲨鱼”，学生扮演各种“小鱼”。随着音乐的伴奏体育田径说课稿，“小鱼”在“海”上游动。当音乐停止时，老师喊道：“大鲨鱼来了。” “小鱼”三三两两很快逃到了“礁石”（席子）上。 “大鲨鱼”迅速追赶“小鱼”，“小鱼”正在逃跑。如果你在进入“礁石”之前被抓住或者没有组队，你将与“大鲨鱼”交换角色，游戏重新开始。

教学步骤：

1）老师提示并模仿各种鱼的游泳动作；

2）学生发挥想象力，模仿各种鱼的游动；

3）老师首先扮演“大鲨鱼”的角色，一起参与游戏；

组织组建（同上）

通过上述练习方法，可以集中学生的注意力，创设情境。通过“愉悦-紧张-喜悦”的情感体验，学生能够快速进入角色，全身心投入到活动中，活跃课堂气氛。 。而且，我们对于主要素材内容的出现也做了充分的准备。

（2）扩展（26-27分钟）：

1、两端抬起（10-11分钟）：

方法：俯卧在垫子上，双臂向前抬起，头、肩用力抬起，背部用力拱起，双腿同时用力（双腿并拢）

背部提升。

教学步骤：

1）教师以“造船”为基础进行正确演示并创设情境；

2）学生试演；

3）手握轻物，两腿之间夹东西做“单上”练习，触摸上面的标记（即“造船头”）

和“船尾建筑”）；

4）学生在同伴的帮助下完成动作（即“搭建船体”）（同时支撑双臂和双腿）；

5）学生独立完成；

6）优生表现、相互比较、集体研究、群体自评；

7）团体赛：A、看谁能“建造更高的船”； B. 看看谁能在规定的时间内建造更多的船只。

组织形式：每组两人，一张小垫子

教学遵循由简单到复杂、由易到难、由分解到组合的教学原则，使枯燥的技术动作教学变得生动活泼，让学生在尝试、对比、对比的过程中掌握技术要领。讨论。 。

2.仰卧起坐及转移轻物（3-4分钟）

教学步骤：

1）教师讲解、示范；

2）学生在老师的统一指导下练习；

3）每组连续做十次，看哪一组先完成。

组织队形：四人两块垫子（组合）同时练习。

3.投掷（8-9分钟）：

教学步骤： 1）教师讲解并演示正面和侧向投掷垒球技术；

2）学生在老师的统一指导下练习正面和侧面投掷垒球；并比较两个动作的投掷距离；

3）带着问题，根据自己完成游戏的能力选择不同的距离；

4）了解原理后，与气球比拼准确度；结合生活实践进行创造性练习；

5）教师检查和个别指导；