陕西省级学科带头人王晓娥：为陕师大公费师范毕业生授课

2021年7月25日，陕西省体育学科带头人、清华小学教师王小娥应邀为陕西师范大学体育学院2021届公派师范毕业生攻读教育硕士研究生举办《基于学科核心能力的体育课堂教学》线上讲座，讲座共计128人次聆听。

王小娥1994年毕业于陕西师范大学体育系，获教育学学士学位，现为西安市灞桥区清华小学中小学高级教师，国家二级篮球、田径裁判员，西安市二级足球裁判员。担任陕西师范大学基础课程研究中心副主任、教育部体育课程与教学研究中心主任、陕西师范大学硕士生联合培养导师、陕西师范大学教师进修学院项目组研修成员、陕西省“国培计划”教学专家组成员、中国高校MOOC《体育教学论》主讲教师、陕西省第七批学科带头人培养对象、首批陕西省王小娥优秀教学专家工作站站长、陕西省优秀教学专家、西安市学科带头人、西安市教学能手、西安市基础教育资源应用能手、西安市“最美教育家”称号、灞桥区首批“名师+”培训社团主持人。

长期以来，以清华小学体育课堂教学为依托，以“王小娥省级工作室及工作站、‘名师+’培训共同体、‘大学+名师’协同机制”为龙头，带动向外辐射式教学培训工作，为安徽、甘肃、新疆、河南、青海、陕西、咸阳、永寿等地教师开展40余次“国培计划”项目培训和支教授课活动。

讲座采用“问题链”教学方式，通过知识传授、短视频教学回放、案例分享、教学片段解析、线上互动等形式，解答了同学们困惑的问题。不少同学表示，本次学习解决了自己平时课堂教学中很多困惑的问题。

如何在体育课堂教学中落实体育与健康核心能力?

此次专题讲座融入了大量的学科知识和先进的教学理念，使大家对《体育与健康》课程的学科素养、基本概念、课程设计思路有了全新的认识，也引发了大家对课程设计思路和教学的深入思考。

本次讲座通过案​​例分析，让学生了解《体育与健康》课程的基本理念，感知“健康第一”指导思想在教学案例中的落实，如何促进学生健康成长，如何以“教、苦练、多赛”为手段，引导学生享受运动的乐趣，建构“学、练、用”一体化的教学方法改革。

通过对典型课题案例的分析，看到如何在课堂学习中让学生体验真实的体育学​​习、练习与应用；通过有趣的活动、情境设置激发学生参与体育活动的兴趣；在教学方法指导中启发学生。

通过对学科典型教学案例的分析，指导学生如何结合运动项目特点、学生实际情况和课程资源，创造性地开展讲授等多样化的教学方式，将小组练习、合作学习与练习、个体学习与练习有机结合起来，并将其与其他学科进行有机融合，给学生创设教学情境一定的指导作用。

合理选择教学内容，注重练习密度和强度，保证学生有充足的学习时间，不断提高教育教学质量，对学生练习量给予一定的指导；对体育课中学生体能练习和技能练习占总课时的比例给予指导。

在课程教学中，王老师理论与实践相结合，课堂录制与短视频分享相结合，加深了学生对教学内容的理解。

本次讲座的内容为同学们设置了相应的问题，让同学们对所学的知识和课堂内容进行思考并提出自己的见解。

所有的知识都回归课堂田径体育理论课教案，通过播放同一门课程中不同结构的两段短视频，让学生找出优缺点，发表自己的看法，在分析的过程中田径体育理论课教案，大家的思路和理解都变得更加清晰。

课堂观察的五个视角：

课堂教学是一个充满生成性和个性化的动态过程，教师和学生都是具有能动性的活生生的个体，任何教学细节都是构成整体教学结构的因素，相互联系、相互影响。我们立足学科核心能力田径体育理论课教案，坚持教学体验+观察记录相结合，整体感受+数据测量相结合，综合考量与细节观察相结合，让量表数据成为整体感受的支持和证据，从而促进学生能力的提升。